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用笔头“监视”学生无法提高教育效率

2022-08-02 12:37:16 来源:
摘要:全国各地多所中小学有学生使用“智能纸笔”,相关教育专家则表示,智能技术是一把双刃剑,把它用作“监控”学生的工具,未必是一种科学的做法,同时还要关注未成年人个人信息保护的相关问题。

    近日,一名海南网友发帖称,老师给全班同学发放了一支“点阵笔”,这支笔能通过笔头旁边的摄像头将笔记实时传导给老师,学生被要求暑假作业必须用这个“笔”来写。网友在帖内写上“被监视了”“失去了快乐的暑假了”等字样,表示不能在暑假“最后一天创造奇迹了”。记者了解到,全国各地多所中小学有学生使用“智能纸笔”,相关教育专家则表示,智能技术是一把双刃剑,把它用作“监控”学生的工具,未必是一种科学的做法,同时还要关注未成年人个人信息保护的相关问题。
  
    或许有人会说,暑假作业最终也会给老师看,同步跟踪作业情况,不算侵权。先不论学生提交作业之前,其作业内容是否涉及版权保护,将”点阵笔“交由学生使用,学生就可能撰写非作业的蕴含个人信息的内容。同时,作业情况也会侧面反馈学生作息时间、作业地点等生活特质。即便轻微,也属于侵犯个人信息的窥探行为。
 
    

    《个人信息保护法》第六条规定:“收集个人信息,应当限于实现处理目的的最小范围,不得过度收集个人信息。”收集个人信息的合理性,依从于实现最终目的的必要性和公平性。学生用“点阵笔”写作业,不会改变作业性质,成绩提升有限。将作业情况以电子版的形式留存下来,数据转化空间也不大。说到底,除了督促学生完成作业,“点阵笔”没太大作用。
 
 关于教育,我们向来强调“授人以鱼不如授人以渔”。培养中小学生的学习主动性,往往比要求学生完成作业更重要。多数青少年不愿被拘束限制,老师从教室管到卧室,从耳边管到笔尖,耳提面命之下,学生的学习主动性便会丧失殆尽。老师用技术手段突破学校与家庭之间的界线,对维持师生之间和谐关系来说,并非好事。
 
 回顾近些年被滥用于教学场景的信息化技术,有教室装摄像头识别学生是否听讲的,有微信群发作业要求家长批改上传的,想不到现今还用智能笔观测学生是否写作业的。是不是在部分教育工作者眼中,学生只要离开自己视线,就不会学习了?智能笔监视下,学生俨然成了被皮鞭驱赶的耕牛,如此提升学习效率,其本心和饱受诟病的“职场PUA”有什么区别?
 
 当然老师发放智能笔,其初衷想必是为学生好。只是,其运用方式应当建立在充分保护学生作用自主权的基础之上。其使用和管理主体应局限于学生自己。老师可以鼓励学生自主运用“点阵笔”,自己分析自己的作业,前后对比进步情况。或将不懂的问题,通过网络传递给老师,请老师答疑解惑。教会学生运用信息化产品,提升学习主动性,也是一种进步。运用“点阵笔”监视学生作业情况,技术上看似先进,观念上实则落后。

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